Come creare un portfolio di abilità motorie associate alla fitness nella classe di educazione fisica


Gli insegnanti di educazione fisica possono incorporare la creazione di un portfolio all'interno delle classi di educazione fisica per migliorare la physical literacy e arricchire le conoscenze pratiche con una solida base teorica. Attraverso questo approccio, gli insegnanti di educazione fisica ispirano gli studenti a sviluppare una comprensione più profonda dell'importanza della fitness e dei diversi metodi per il suo miglioramento.

Il livello cognitivo chiave in questo scenario è condizionale (vedi capitolo Scenari), mentre lo scenario può essere implementato in 6 o più settimane.

I portfolio sono raccolte uniche che uniscono teoria e pratica, favorendo una comprensione più profonda della fitness. Essi vanno oltre l'insegnamento tradizionale, creando un'esperienza di apprendimento duratura e completa, stimolando gli studenti ad essere attivi nell'apprendimento.

Bibliografia / Approfondimenti
  1. Allen, R., Pulling, A. R., Alpert, A., & Jackman, E. (2014). A Portfolio Approach to Impacting Physically Active Lifestyles. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 85(5), 30–37. DOI: 10.1080/07303084.2014.897572
  2. Beard, J. (2015). Implementing Portfolios in Physical Education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 86(7), 48–49. DOI: 10.1080/07303084.2015.1064673
  3. Lazar, R. E., & Kulinna, P. H. (2002). Experiences with Health‐Related Fitness Portfolios in Physical Education. European Journal of Physical Education, 7(1), 63–78. DOI: 10.1080/1740898020070106
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  5. Melograno, V. J. (2000). Portfolio Assessment for K-12 Physical Education. National Association for Sport and Physical Education.
  6. Melograno, V. J. (2005). Portfolio Assessment for K-12 Physical Education. Cleveland State University: Human Kinetics.

  7. Melograno, V. J. (2006). Professional and Student Portfolios for Physical Education, Second Edition. Cleveland State University: Human Kinetics.

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