Il potere dei feedback sui test di valutazione della fitness

I test di valutazione della fitness non dovrebbero essere semplicemente un'ennesima valutazione scolastica, di cui gli studenti dovrebbero avere paura, o avere brutti risentimenti al riguardo. Un fattore cruciale qui è il ruolo dei feedback sui test della fitness.

Un feedback della fitness efficace deve rispondere a tre dimensioni. La prima dimensione è quella del "feed up" che riguarda la comprensione del punteggio del test. La seconda dimensione è quella del "feed back" associato alla definizione degli obiettivi. L'ultima dimensione è il "feed forward", associata all'azione.

Bibliografia / Approfondimenti
  1. Hattie, J. in Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. DOI: 10.3102/003465430298487
  2. Ortega, F. B., Leskošek, B., Blagus, R., Gil-Cosano, J. J., Mäestu, J., Tomkinson, G. R., Ruiz, J. R., Mäestu, E., Starc, G., Milanovic, I., Tammelin, T. H., Sorić, M., Scheuer, C., Carraro, A., Kaj, M., Csányi, T., Sardinha, L. B., Lenoir, M., Emeljanovas, A., … Jurak, G. (2023). European fitness landscape for children and adolescents: updated reference values, fitness maps and country rankings based on nearly 8 million test results from 34 countries gathered by the FitBack network. British Journal of Sports Medicine, 57(5), 299–310. DOI: 10.1136/bjsports-2022-106176
  3. Zhu, W., Mahar, M. T., Welk, G. J., Going, S. B., & Cureton, K. J. (2011). Approaches for development of criterion-referenced standards in health-related youth fitness tests. American journal of preventive medicine, 41(4 Suppl 2), S68–S76. DOI: 10.1016/j.amepre.2011.07.00

Come usare il Toolkit digitale

assistenza tecnica/ FAQ

Your internet browser is outdated!

For better and user friendly experience use one of the following internet browsers.