La retroalimentación efectiva sobre la condición física aborda preguntas en tres dimensiones. La primera dimensión es "feed up", que se trata de comprender la puntuación de la prueba. La segunda dimensión es el "feed back", que está asociada con el establecimiento de objetivos. La última dimensión es "feed forward", relacionada con la acción a tomar.

Referencias / Lecturas adicionales

1. Hattie, J. in Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. DOI: 10.3102/003465430298487
2. Ortega, F. B., Leskošek, B., Blagus, R., Gil-Cosano, J. J., Mäestu, J., Tomkinson, G. R., Ruiz, J. R., Mäestu, E., Starc, G., Milanovic, I., Tammelin, T. H., Sorić, M., Scheuer, C., Carraro, A., Kaj, M., Csányi, T., Sardinha, L. B., Lenoir, M., Emeljanovas, A., … Jurak, G. (2023). European fitness landscape for children and adolescents: updated reference values, fitness maps and country rankings based on nearly 8 million test results from 34 countries gathered by the FitBack network. British Journal of Sports Medicine, 57(5), 299–310. DOI: 10.1136/bjsports-2022-106176
3. Zhu, W., Mahar, M. T., Welk, G. J., Going, S. B., & Cureton, K. J. (2011). Approaches for development of criterion-referenced standards in health-related youth fitness tests. American journal of preventive medicine, 41(4 Suppl 2), S68–S76. DOI: 10.1016/j.amepre.2011.07.00