Este escenario te ayudará a comprender cómo la mejora de la condición física está estrechamente vinculada al desarrollo cognitivo a corto plazo y al mantenimiento de la salud cognitiva a medida que envejecemos. La animación ejemplifica esta situación, facilitando la comprensión de los diferentes procesos.

Referencias / Lectura adicional

1. Mora‐Gonzalez, J., Rodríguez‐López, C., Cadenas‐Sanchez, C., Herrador‐Colmenero, M., Esteban‐Cornejo, I., Huertas‐Delgado, F. J., Ardoy, D. N., Ortega, F. B. in Chillón, P. (2017). Active commuting to school was inversely associated with academic achievement in primary but not secondary school students. Acta Paediatrica, 106(2), 334–340. DOI: 10.1111/apa.13679
2. Esteban-Cornejo, I., Stillman, C. M., Rodriguez-Ayllon, M., Kramer, A. F., Hillman, C. H., Catena, A., Erickson, K. I. in Ortega, F. B. (2021). Physical fitness, hippocampal functional connectivity and academic performance in children with overweight/obesity: The ActiveBrains project. Brain, Behavior, and Immunity, 91, 284–295. DOI: 10.1016/j.bbi.2020.10.006
3. Cadenas‐Sanchez, C., Migueles, J. H., Erickson, K. I., Esteban‐Cornejo, I., Catena, A. in Ortega, F. B. (2020). Do fitter kids have bigger brains? Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 30(12), 2498–2502. DOI: 10.1111/sms.13824
4. McDaniel, M. A. (2005). Big-brained people are smarter: A meta-analysis of the relationship between in vivo brain volume and intelligence. Intelligence, 33(4), 337-346. DOI: 10.1016/j.intell.2004.11.005