La partecipazione e la persistenza degli adolescenti nelle classi di educazione fisica sono significativamente influenzate dal livello di supporto fra pari che ricevono. Gli studi indicano che un elevato supporto fra pari è correlato ad una migliore aderenza alle routine di esercizio fisico e a livelli elevati di attività fisica tra gli adolescenti. Questo supporto non solo spinge gli adolescenti a partecipare, ma aumenta anche la fiducia nelle loro capacità, nota come autoefficacia, che svolge un ruolo cruciale nel mantenimento di una routine di esercizio fisico. È interessante notare che l'impatto del supporto fra pari sull'attività fisica non è diretto, ma è mediato da fattori come l'autoefficacia e il divertimento, con l'autoefficacia che mostra un impatto più forte.
Il supporto emotivo e motivazionale fra pari aiuta gli adolescenti a sentirsi più competenti e motivati a impegnarsi nell'attività fisica. Questo ambiente di supporto favorisce un senso di appartenenza e divertimento nelle lezioni di educazione fisica, aumentando ulteriormente l'aderenza all'esercizio fisico. La presenza del supporto aumenta significativamente la probabilità che gli adolescenti si impegnino in attività fisiche regolari da moderate a vigorose. Questi risultati sottolineano l'importanza di coltivare relazioni fra pari forti e solidali in contesti di educazione fisica per promuovere uno stile di vita più attivo e sano tra gli adolescenti.