Está comprobado que la familia puede influir considerablemente en los comportamientos de actividad física de los niños y niñas a través de su participación directa y el modelado de conductas. Además, la colaboración entre el hogar y la escuela puede ser una buena estrategia para maximizar el desarrollo de los escolares, ya que tanto la familia como el profesorado tienen sus propias áreas de experiencia en el aprendizaje de los hijos e hijas. Involucrar a la familia en el proceso de aprendizaje de la educación física puede mejorar la alfabetización de la actividad física de los escolares.

Referencias / Lectura adicional

1. An, J., & Hodge, S. R. (2013). Exploring the meaning of parental involvement in physical education for students with developmental disabilities. Adapted Physical Activity Quarterly, 30(2), 147-163. DOI: 10.1123/apaq.30.2.147
2. O'Connor, T. M., Jago, R., & Baranowski, T. (2009). Engaging parents to increase youth physical activity: a systematic review. American journal of preventive medicine, 37(2), 141-149. DOI: 10.1016/j.amepre.2009.04.020